Ma conception des devoirs

Je me suis, à l'aide de documents fournis par ma pédagogue, interrogée sur la question des devoirs. Utiles ? Inutiles ? Quelles conditions ? .... Je place ce Mind Map ici car on peut y lire ma conception avant la lecture de la circulaire et après lecture de celle-ci. J'ai fait un travail de recherche en pesant le pour et le contre à ce sujet : les devoirs à l'école primaire.

Mind map sur ma conception des devoirs

J'aimerais compléter ma vision des devoirs à l'école primaire. En effet, après mon stage aux États-Unis, je souhaite partager ce que je pense de leur conception des devoirs ! 

Aux États-Unis, les devoirs à l'école primaire n'existent pas. L'école est faite pour travailler et la maison pour s'amuser et se reposer. Je garde cette même vision qu'avant mon départ aux États-Unis : je ne suis pas pour les devoirs à moins que ceux-ci fassent sens pour l'élève et lui rendent service --> l'aident.

En enseignant aux États-Unis, j'ai constaté que l'absence de devoirs a quelques bienfaits sur les enfants : 

- ils ont moins de pressions

- ils sont plus reposés et motivés à venir à l'école

- ils peuvent prendre le temps de s'améliorer dans d'autres activités (en effet, les enfants américains font énormément d'activités extra-scolaires). Oui, il n'y a pas que l'école ! C'est important que les élèves s'épanouissent dans d'autres domaines.

Dans ma classe idéales, je ne donnerais pas (ou presque pas) de devoirs. Si je souhaite donner un devoir, voici mes conditions : 

- À donner le lundi pour le vendredi.

- Qui fait sens pour l'élève : devoir personnalisé et différencié selon les besoins de l'enfant.

- Éviter la traditionnelle feuille d'exercices et varier les formes : vidéos,  jeux pédagogiques, jeux sur tablette, observations ... 

- Piocher des idées dans ma banque de devoirs intéressants.

- Ne jamais coter un devoir car l'enfant le réalise en dehors des heures scolaires, peut-être avec de l'aide et surtout le devoir doit être une AIDE et pas une pression supplémentaire !